Resumen

El propósito fundamental de este artículo es mostrar la combinación entre la educación presencial y el aprendizaje digital en las Instituciones de Educación Superior; al revisar desde sus antecedentes como el historial y aspectos que han marcado la incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, sus teorías que la soportan, de los recursos que se vale, sus ventajas y desventajas, y los roles que tienen los actores participantes en esa concepción de Aprendizaje mezclado Blended Learning.

INTRODUCCIÓN

La educación presencial en la Educación Superior no ha sido ajena a los cambios que en la sociedad del conocimiento han aportado las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, situación que fortalece el aprovechamiento de recursos, espacios y tiempos. Es así como poco a poco los actores integrantes de esta comunidad educativa incorporan elementos y recursos que potencian un componente híbrido entre una educación presencial tradicional con el aprendizaje digital, como ejes diferenciadores de una sociedad del conocimiento que exige una nueva economía, competencias y globalización.

En las Instituciones de Educación Superior la incorporación de la tecnología, en cierto modo, facilita el desarrollo de habilidades y competencias para el desenvolvimiento social y cultural, para fortalecer lo cognitivo en áreas como la creatividad, la lógica y el razonamiento, esto ha sido mejorado mediante los medios audiovisuales y digitales.

El Aprendizaje digital y la Educación en sus diferentes modalidades (presencial y a distancia) se valen de las tecnologías de la información y comunicaciones que hacen parte de la cultura de los actores participantes de la Educación Superior y son los profesores quienes tienen que aplicarla  en  su  quehacer  pedagógico  al incorporar los recursos y herramientas que ésta facilita, permite a los estudiantes generar más interés, motivación y formas diferentes de aprendizaje y a las Instituciones hace más flexible y rentable sus procesos académicos y administrativos.

1. CONTENIDO

11 1 Definición de Blended Learning

Aquel modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which combines face-to-face and virtual teaching” (Coaten, 2003; Marsh, 2003). Paralelamente el “B-Learning” tomado de “Blended Learning”, término inglés que se traduce como “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mixto”; significa también “escenarios múltiples” donde se combinan actividades presenciales, sincrónicas   y de e-learning (aprendizaje electrónico) como una modalidad integrada de aprendizaje.

A partir de esto la vieja formación virtual se ha transformado en un proceso de aprendizaje centrado en los estudiantes con didácticas y procesos de enseñanza desarrollados por profesores que los orientan desde escenarios presenciales y permiten un proceso social de compartir una época de la vida con personas con los mismos intereses intelectuales y profesionales, mediante el aprovechamiento de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

• Materias:Innovaciones educativas Entorno Virtual de Aprendizaje EVA Educación superior
• Subjects:Educational innovations Learning Management System LMS Education higher
• Palabras claves:Aprendizaje mezclado, formación virtual, e-learning, blended learning
• Keywords:Blended learning, virtual training, e-learning, blended learning