Resumen

Durante la pandemia de COVID-19, este estudio trató de determinar el impacto de las plantillas infográficas apoyadas en IA (estáticas frente a animadas) en el rendimiento académico, las habilidades de pensamiento visual y la disposición a aprender entre una muestra de estudiantes universitarios. El investigador creó dos plantillas infográficas instructivas distintas apoyadas en IA para determinar el efecto de dicha variable independiente en sus otras tres variables dependientes principales, a saber, el rendimiento académico, las habilidades de pensamiento visual y la disposición a aprender, con el fin de cumplir sus objetivos de estudio. Entre los métodos de investigación utilizados figuraban un examen de rendimiento, una prueba de pensamiento visual y una escala de disposición a aprender. Se utilizó el método cuasiexperimental para proporcionar los instrumentos de investigación, y la terapia experimental se aplicó a un grupo selecto de estudiantes de la Universidad de Umm Al-Qura. Según las conclusiones, las plantillas infográficas estáticas y animadas asistidas por IA tuvieron un impacto favorable en el desarrollo de todos los aspectos del aprendizaje estudiados. Por otra parte, las infografías animadas asistidas por IA tuvieron un impacto más significativo que las infografías estáticas asistidas por IA. En vista de ello, el investigador concluyó su investigación haciendo una serie de recomendaciones y sugiriendo investigaciones adicionales, como maximizar el uso de las tecnologías emergentes de IA y su aplicación práctica de forma adaptativa adecuada para la educación.

• Materias:Insuficiencia cardíaca Plataforma de servicios Filtro de orden óptimo Características clínicas Osteoporosis
• Subjects:Heart failure Platform services Optimal order filtering Clinical features Osteoporosis
• Palabras claves:AI, habilidades de pensamiento visual, voluntad, plantillas infográficas, otras variables dependientes primarias, plantillas infográficas instructivas, prueba de pensamiento visual, investigador, pandemia COVID-19, Universidad de Qura.
• Keywords:AI, visual thinking skills, willingness, infographic templates, other primary dependent variables, instructional infographic templates, visual thinking test, researcher, COVID-19 pandemic, Qura University