Resumen

El aprendizaje cooperativo es un medio efectivo para la adquisición del rendimiento académico. Es un hecho establecido que los miembros que colaboran deben estar operando en la zona de desarrollo próximo de los demás para lograr un rendimiento óptimo. Una variable que juega un papel aún desconocido en el éxito colaborativo es la distinción líder-seguidor. En el estudio presente, el comportamiento de liderazgo y seguimiento se determinó mediante la evaluación de la coordinación rítmica del balanceo postural en niños con un desarrollo típico (= 183) y niños con un trastorno del neurodesarrollo (= 106). El balanceo postural se midió utilizando las tablas de equilibrio de Nintendo Wii, y las parejas realizaron una tarea de tangram mientras estaban de pie en estas tablas de equilibrio, siendo el número de rompecabezas resueltos correctamente el indicador del rendimiento en la tarea. Independientemente del rendimiento en la tarea, hubo un patrón consistente de liderazgo y seguimiento en las parejas de desarrollo típico: el niño con mayor

• Materias:Big Data Restricciones distribuidas Algoritmo de inferencia Gestión administrativa
• Subjects:Big Data Distributed constraints Inference algorithm Administrative management
• Palabras claves:Aprendizaje cooperativo; Rendimiento académico; Distinción líder-seguidor; Balance postural; Trastorno del neurodesarrollo; Rendimiento en la tarea
• Keywords:Cooperative learning; Academic performance; Leader-follower distinction; Postural sway; Neurodevelopmental disorder; Task performance