Resumen

Este estudio tuvo como objetivo examinar las concepciones de los comportamientos inadecuados de los estudiantes de secundaria en el aula, e identificar los comportamientos de problemas de estudiantes más comunes, disruptivos e inaceptables desde la perspectiva de los profesores. Se llevaron a cabo doce entrevistas individuales con profesores. Se generó una lista de 17 comportamientos problemáticos de los estudiantes. Los resultados mostraron que el comportamiento de problema más común y disruptivo era hablar fuera de turno, seguido de la falta de atención, soñar despierto y la ociosidad. El comportamiento de problema más inaceptable fue faltar el respeto a los profesores en términos de desobediencia y grosería, seguido de hablar fuera de turno y agresión verbal. Los hallazgos revelaron que los profesores percibían los comportamientos de problema de los estudiantes como aquellos que implicaban romper reglas, violar las normas implícitas o expectativas, ser inapropiados en el entorno del aula y perturbar la enseñanza y el aprendizaje,

• Materias:Energías renovables Hidrocarburos Infección Enfermedades mentales Tumor
• Subjects:Renewable energy Hydrocarbons Infection Mental illness Tumor
• Palabras claves:Comportamientos de los estudiantes; Aula; Disruptivo; Inaceptable; Perspectiva de los profesores; Comportamientos problemáticos
• Keywords:Student misbehaviors; Classroom; Disruptive; Unacceptable; Teachers" perspective; Problem behaviors