Resumen

Con la creciente frecuencia de la cooperación científica, la investigación sobre el impacto de la cooperación científica en el rendimiento científico de los académicos se ha convertido en un tema candente en la investigación académica. Este artículo utiliza principalmente métodos de investigación cuantitativa como la bibliometría y el análisis de redes sociales para analizar la correlación entre la centralidad de grado, el índice L y el rendimiento científico del autor chino de Ciencias de la Educación Física y del Entrenamiento, y extrae las siguientes conclusiones: (1) la centralidad de grado está positivamente correlacionada con el número de artículos, citas promedio por artículo y el índice H y (2) el índice L está positivamente correlacionado con el número de artículos, citas promedio por artículo y el índice H. A diferencia de estudios anteriores sobre redes de colaboración científica y el rendimiento de los académicos que se centraron en indicadores tradicionales de características de red, este estudio introduce un nuevo indicador de características de red, el índice

• Materias:Funciones Flujo de información Estudio de población Modelado de sistemas Modelo de campo
• Subjects:Functions Information flow Population study System modeling Field model
• Palabras claves:Cooperación científica; Impacto de la investigación; Rendimiento de académicos; Métodos cuantitativos; Centralidad de grado; índice L
• Keywords:Scientific cooperation; Research impact; Scholars performance; Quantitative methods; Degree centrality; L-index