Resumen

El estudio de las habilidades motoras es un elemento esencial en el plan de estudios de los estudiantes universitarios. Muchos profesores universitarios intentan introducir el modo de aula invertida en la enseñanza de habilidades motoras. Sin embargo, la influencia de este modo en el efecto de aprendizaje de las habilidades motoras de los estudiantes universitarios es incierta. Este artículo construye un modelo de investigación sobre la base de una revisión de literatura. Este modelo se utiliza para analizar los factores de influencia de la aula invertida en el efecto de aprendizaje de las habilidades motoras de los estudiantes universitarios. A través de encuestas y análisis empíricos, verificamos la hipótesis de investigación de cada factor. Los resultados muestran que la visualización técnica de acciones en video, la retroalimentación en video de las acciones técnicas de los estudiantes y la interacción en la enseñanza tienen un impacto positivo significativo en el efecto de aprendizaje de las habilidades motoras de los estudiantes universitarios en el aula invertida, mientras que la enseñanza

• Materias:Comunicación inalámbrica Dispositivos móviles Seguridad de la información Algoritmo de inteligencia Sensor inteligente
• Subjects:Wireless communication Mobile devices Information security Algorithm intelligence Intelligent sensor
• Palabras claves:Estudio; Habilidades motoras; Aula invertida; Efecto de aprendizaje; Estudiantes universitarios; Interacción docente
• Keywords:Study; Motor skills; Flipped classroom; Learning effect; College students; Teaching interaction