Resumen

Si bien el creciente uso de las TICs en escenarios educativos ha representado una serie de desafíos para los docentes, una de las áreas académicas que requiere los beneficios de las tecnologías de la información, es la sostenibilidad en cuanto al desarrollo de competencias. En este sentido, este estudio propone un instrumento desarrollado para  ayudar a los maestros a evaluar los recursos educativos digitales o, más específicamente, la contribución de recursos educativos digitales específicos para el desarrollo de la competencia científica y el comportamiento sostenible. El esquema de evaluación incluyó una serie de indicadores en cuatro categorías: contenido de ciencia (contenido y habilidades), contenido sobre ciencia (naturaleza de la ciencia), contextos de ciencia y actitudes hacia la ciencia (valores y creencias personales). Estos indicadores se obtuvieron de la literatura, después de haber seleccionado los autores o políticas más relevantes en cada una de las dimensiones.

• Materias:Tecnologías de la información y la comunicación TIC Sostenibilidad Educación superior Educación
• Subjects:Information and communications technology ICT Sustainability Education higher Education
• Palabras claves:Competencia científica, Educación basada en competencias, Planeación de la educación, Educación para el desarrollo sostenible, Recursos de educación digital
• Keywords:Scientific competence, Competence-based education, Educational planning, Education for Sustainable Development, Evaluation of digital resources