Resumen

En este estudio, nos proponemos explorar el statu quo de la autogestión de la salud de los pacientes con trastorno bipolar y los factores que influyen. Se incluyó a un total de 80 pacientes con trastorno bipolar y se les asignó al grupo de observación y al grupo de control, con 40 casos por grupo. Los pacientes del grupo de control recibieron educación sanitaria general, y los del grupo de observación recibieron educación personalizada combinada con el apoyo de compañeros. Se comprobó que no había diferencias significativas en cuanto a sexo, edad, nivel educativo, estado civil y estado de vida entre el grupo de observación y el grupo de control (P>0,05). Existen diferencias significativas con respecto al autocuidado entre los dos grupos. El grupo de observación mostró mayor capacidad de autocuidado, nivel de educación sanitaria, capacidad de autoprotección y capacidad de control emocional que el grupo de control (P<0,05). Antes de la intervención, no se observaron diferencias significativas en las puntuaciones de la Escala de Calificación de la Depresión de Hamilton (HAMD) entre el grupo de observación y el grupo de control (P>0,05). Después de la intervención, las puntuaciones de la HAMD fueron más bajas en el grupo de observación que en el grupo de control (P<0,05), lo que sugiere un alivio de los episodios maníacos y depresivos en el grupo de observación. También se reveló que el grupo de observación mostró puntuaciones más bajas en el Test Corto de Evaluación del Funcionamiento (FAST) en todos los aspectos que el grupo de control, lo que sugiere que la educación personalizada combinada con el apoyo entre iguales podría mejorar significativamente la calidad de vida de los pacientes con trastorno bipolar. La capacidad de autogestión de la salud de los pacientes se consideró la variable dependiente y el nivel de educación sanitaria, la alfabetización sanitaria y el apoyo objetivo, las variables independientes, y se realizó el modelo de regresión. Los resultados muestran que la capacidad de adquisición de información, la capacidad de comunicación e interacción, el apoyo social objetivo, el apoyo social subjetivo y la utilización del apoyo social pueden afectar a la capacidad de autogestión de la salud de los pacientes. La educación personalizada combinada con el apoyo entre iguales puede aliviar eficazmente la condición de los pacientes con trastorno bipolar, mejorar el grado de deterioro funcional general, aumentar la capacidad de autogestión del paciente y promover su recuperación. Merece la pena promoverlo y aplicarlo. En conclusión, la capacidad de adquisición de información, la capacidad de comunicación e interacción, el apoyo social objetivo, el apoyo social subjetivo y la utilización del apoyo social pueden afectar a la capacidad de autogestión de la salud de los pacientes.

• Materias:Análisis electroquímico Nanotecnología Nanoestructuras Nanocompuestos Nanotubos
• Subjects:Electrochemical analysis Nanotechnology Nanostructures Nanocomposites Nanotubes
• Palabras claves:grupo de observación, grupo de control, pacientes, capacidad de gestión de la salud, yo, trastorno bipolar, capacidad de adquisición de información, apoyo social objetivo, apoyo social subjetivo, apoyo entre iguales
• Keywords:observation group, control group, patients, health management ability, self, bipolar disorder, information acquisition ability, objective social support, subjective social support, peer support