Este trabajo examina cómo la creación musical con herramientas digitales fomenta el pensamiento computacional (CT) en estudiantes de primaria. A través de un diseño mixto, se usaron cuestionarios validados (CTt) y entrevistas cualitativas para medir el impacto del software de producción musical FL Studio Mobile© en habilidades de CT como bucles, condicionales y funciones. Los resultados muestran mejoras significativas en características como la capacidad de resolución de problemas y la creatividad. Se destacan diferencias entre niños y niñas en términos de autoconfianza y enfoque creativo. Además, la colaboración en dúos fue clave para un aprendizaje efectivo. El artículo resalta la conexión entre modalidades auditivas y el desarrollo de CT, proponiendo la creatividad como un parámetro esencial. Los autores recomiendan explorar combinaciones de modalidades sensoriales para enriquecer futuros enfoques educativos.
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