Resumen

Los modos de enseñanza existentes de LBL (aprendizaje basado en conferencias) y CBL (aprendizaje basado en casos) de las carreras de inglés en colegios y universidades no contribuyen a cultivar el pensamiento inquisitivo y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, mientras que el modo de enseñanza PBL (aprendizaje basado en problemas) centrado en problemas puede precisamente compensar estas deficiencias. Este estudio primero construyó un modo de enseñanza PBL de cuatro pasos y luego realizó la aplicación innovadora del modelo de enseñanza PBL en la enseñanza de las carreras de inglés en nuevas universidades. Luego, diseñamos un método de optimización de recursos en el aula de inglés basado en la red neuronal IMOCS-BP, y luego, la optimización de recursos en el aula reconstruye el proceso de enseñanza con una esencia de connotación única. Los experimentos muestran que el modelo de enseñanza de cuatro pasos de BL está diseñado para lograr los cuatro elementos clave de un entorno de aprend

• Materias:Cifrado de búsqueda Seguridad informática Reconstrucción virtual Detección de intrusos Sistema de programación
• Subjects:Search encryption Computer security Virtual reconstruction Intrusion detection Programming system
• Palabras claves:Existente; Modos de enseñanza; Centrado en problemas; PBL; Optimización de recursos del aula; Red neuronal
• Keywords:Existing; Teaching modes; Problem-centered; PBL; Classroom resource optimization; Neural network