Resumen

La exploración de áreas cerebrales específicas implicadas en la memoria de trabajo verbal (VWM) es una herramienta poderosa pero poco utilizada para el estudio de diferentes modalidades sensoriales, especialmente en niños. En este estudio, por primera vez, utilizamos la electroencefalografía (EEG) para investigar las similitudes y diferencias neurofisiológicas en la respuesta a los mismos estímulos verbales, expresados en la modalidad auditiva y visual durante la tarea n-back con carga de memoria variable en niños. Dado que la VWM desempeña un papel importante en la capacidad de aprendizaje, queríamos investigar si los niños elaboraban la entrada verbal de los estímulos auditivos y visuales a través de los mismos patrones neuronales y si el rendimiento varía en función de la modalidad sensorial. El rendimiento en términos de tiempos de reacción fue mejor en la modalidad visual que en la auditiva (p = 0,008) y peor a medida que aumentaba la carga de memoria independientemente de la modalidad (p

• Materias:Inteligencia artificial Minería de datos Algoritmos genéticos Neurofisiología Proceso de aprendizaje
• Subjects:Artificial intelligence Data mining Genetic algorithms Neurophysiology Learning processes
• Palabras claves:carga de memoria, área cerebral específica, términos de reacción, memoria de trabajo verbal, modalidad sensorial diferente, niños, papel importante, modalidad auditiva, tarea de espalda, herramientas utilizadas
• Keywords:memory load, specific brain area, terms of reaction, verbal working memory, different sensory modality, children, important role, auditory modality, back task, used tools