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Uno de los objetivos más importantes del currículo de Ingeniería de Procesos es la formación de profesionales, que basados en la integración de sus conocimientos, sean capaces de abordar el diseño y la optimización de procesos, y adopten además, una posición crítica y de evaluación de aquellos ya diseñados. Para el logro de éste objetivo, es necesario procurar que los estudiantes alcancen los seis niveles cognitivos planteados en la Taxonomía de Bloom para los objetivos educacionales los cuales se explican en el capítulo 2.
Esta es una versión de prueba de citación de documentos de la Biblioteca Virtual Pro. Puede contener errores. Lo invitamos a consultar los manuales de citación de las respectivas fuentes.
Artículo:
Revisión de la modelización y validación de la pirólisis de biomasa con especial atención al rendimiento y composición del producto
Artículo:
Modelo constitutivo de alta temperatura del acero q345B
Artículo:
Aumento de la calidad de las uniones por soldadura simple de estructuras de pared delgada mediante modelización por simulación
Artículo:
Simulación numérica de la influencia de la dirección de soldadura en la tensión residual tras la soldadura doble de chapas apiladas Q345
Video:
Capacidad de análisis de columnas en Aspen HYSYS y Aspen Plus
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