Resumen

La investigación sobre las aplicaciones de realidad aumentada en la educación se encuentra todavía en una etapa temprana, y existe una falta de investigación sobre los efectos e implicaciones de la realidad aumentada en el campo de la educación. El propósito de esta investigación fue medir y comprender el impacto de una aplicación móvil de realidad aumentada en la motivación de aprendizaje de estudiantes universitarios de ciencias de la salud en la Universidad de Ciudad del Cabo. Ampliamos investigaciones anteriores que se centraron específicamente en el impacto de la tecnología de realidad aumentada en la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó la teoría de la motivación intrínseca para explicar la motivación en el contexto del aprendizaje. El modelo ARCS (Atención, Relevancia, Confianza y Satisfacción) guió la comprensión del impacto de la realidad aumentada en la motivación de los estudiantes, y se utilizó la Encuesta de Motivación de Materiales Instruccionales para diseñar el instrumento de investigación. La investigación examinó las diferencias en la motivación de

• Materias:Dispositivos de monitoreo Sistema de predicción Accesibilidad web Robot de asistencia Modelo computacional
• Subjects:Monitoring Devices Prediction System Web Accessibility Assistance Robot Computational Model
• Palabras claves:Investigación; Realidad aumentada; Educación; Motivación; Estudiantes; Tecnología
• Keywords:Research; Augmented reality; Education; Motivation; Students; Technology