Resumen

Con el avance de la investigación sobre la teoría de enseñanza de aula invertida, el modelo de enseñanza de aula invertida se ha aplicado gradualmente a la enseñanza en el aula en todos los niveles y tipos de escuelas, y se han obtenido algunos resultados y experiencias beneficiosas. Debido a la relativamente baja capacidad de aprendizaje autónomo y nivel de motivación de los estudiantes, en la implementación de aulas invertidas, es difícil garantizar la calidad de los enlaces de autoestudio previos a la clase, lo que resulta en resultados insatisfactorios de la enseñanza de aulas invertidas en escuelas secundarias de formación profesional. Este artículo tiene como objetivo resolver el dilema actual que enfrenta la optimización del modo de enseñanza de aula invertida de cursos de programación mediante el estudio de la plataforma del curso basada en el modelo de enseñanza de aula invertida. Se construye una distribución de nodos de origen y destino con un modelo basado en la afinidad de nodos para restaurar la arquitectura real de distribución de nodos de

• Materias:Funciones Flujo de información Estudio de población Modelado de sistemas Modelo de campo
• Subjects:Functions Information flow Population study System modeling Field model
• Palabras claves:Investigación; Enseñanza en aula invertida; Modelo; Estudiantes; Capacidad de autoaprendizaje; Escuelas vocacionales
• Keywords:Research; Flipped classroom teaching; Model; Students; Self-learning ability; Vocational schools