Resumen

La capacidad de  recordar y aplicar información previamente aprendida es clave para un aprendizaje exitoso. En entornos de laboratorio, varias estrategias prometen mejorar el aprendizaje. Una de esas estrategias es distribuir o espaciar el aprendizaje. Este estudio presenta un análisis de comportamiento de los alumnos de un curso online abierto, masivo (MOOC) sobre introducción a la psicología. El análisis de enfoca en la influencia de la autorregulación en cuanto a la distribución del aprendizaje  de los alumnos sobre sus resultados de aprendizaje a partir de datos obtenidos durante el curso, considerando que los cursos MOOC ofrecen un escenario ideal para el estudio de la autorregulación, donde los estudiantes son los principales interesados en los contenidos,que por lo general son novedosos y con cierto grado de dificultad. Además, el sistema de aprendizaje online permite hacer un seguimiento confiable de los comportamientos de los estudiantes, a diferencia de las autoevaluaciones.

• Materias:Tecnologías de la información y la comunicación TIC Innovaciones educativas Educación superior Educación Educación a distancia
• Subjects:Information and communications technology ICT Educational innovations Education higher Education Distance education
• Palabras claves:MOOC, Autorregulación, Distribución del aprendizaje, Espaciamiento, Análisis de comportamiento, Cursos online
• Keywords:MOOC, Self-regulation, Distributed learning, Spaced learning, Behaviour analysis, Online course