Resumen

Al revisar la literatura se observa que un número creciente de autores elige utilizar el enfoque en el campo de la robótica educativa. El objetivo de este artículo es, por un lado, realizar una revisión de artículos que describan los efectos de este enfoque en el aprendizaje y, por otro lado, revisar la literatura para explorar las características fundamentales de este enfoque. Nos enfocaremos únicamente en el trabajo que utiliza un robot humanoide. Las áreas de aprendizaje estudiadas son la escritura, la lectura, el vocabulario y el razonamiento, pero también se incluyen algunas habilidades metacognitivas como el compromiso con la tarea y la atribución del estado mental. Los destinatarios van desde niños muy pequeños hasta preadolescentes. Ya se pueden observar algunos estudios en alumnos con necesidades educativas especiales. En todos estos ámbitos, los resultados muestran un efecto no despreciable tanto en el aprendizaje como en las habilidades metacognitivas. Si bien el concepto de es claro, una investigación cuidadosa de los diferentes estudios

• Materias:Robot humanoide Sistema de inferencia Fusión de filtro Navegación Programación
• Subjects:Humanoid robot Inference system Filter fusion Navigation Programming
• Palabras claves:Autores; Robótica educativa; Efectos del aprendizaje; Robot humanoide; Capacidades metacognitivas; Paradigmas experimentales
• Keywords:Authors; Educational robotics; Learning effects; Humanoid robot; Metacognitive abilities; Experimental paradigms