Resumen

La gestión del conocimiento y el e-learning abordan el mismo problema fundamental: facilitar el aprendizaje en las organizaciones. Parece simple, pero en la práctica hay dos paradigmas distintos que resultan en dos tipos de sistemas diferentes.

Sin embargo, con el giro de los ambientes de aprendizaje constructivistas y el soporte de la construcción del conocimiento colaborativo, parece que esta separación no tiene mucho sentido y es un obstáculo para aplicaciones más efectivas. No obstante, hay dos perspectivas bastante diferentes. En este artículo, se discuten brevemente estas diferencias y sus respectivos defectos (sección 2). Dichos defectos pueden determinar el origen de ciertos aspectos desapercibidos del contexto del usuario respectivo. Por ello se propone como solución una consideración más concienzuda del contexto (sección 3). Como ilustración, se presenta el trabajo conducido en el proyecto Learning in Process (sección 4) .

• Materias:Enseñanza con ayuda de computadores Innovaciones educativas Tecnología educativa Aprendizaje electrónico Innovaciones tecnológicas
• Subjects:Computer assisted instruction Educational innovations Educational technology E-learning Technological innovations
• Palabras claves:Aprendizaje en línea, Educación virtual, Gestión del conocimiento, E-learning
• Keywords:Online learning, Virtual education, Knowledge management, E-learning