Resumen

Este artículo presenta los resultados obtenidos en el primer ciclo del proyecto Vigilancia Tecnológica para la Innovación Educativa, realizado en la Universidad del Valle, con base en una adaptación de la metodología propuesta en la Norma Española Experimental UNE 166006 Gestión de la I+D+i: Sistema de Vigilancia Tecnológica. Este desarrollo metodológico, consistente en tres fases: planeación, monitoreo y construcción de valor, permitió reconocer las dificultades que presentan docentes y estudiantes de la universidad en el uso de bases de datos y plataformas de gestión de aprendizaje, a pesar de su importancia como elementos centrales para fortalecer la producción científica y la calidad educativa. Los resultados de este ciclo permitieron, además, proponer soluciones formativas y tecnológicas que atendieran estas necesidades, buscando mejorar la integración de TIC y fomentar la Innovación Educativa.

1. INTRODUCCIÓN

La Vigilancia Tecnológica (VT) surge de la necesidad de las organizaciones de obtener información útil para generar conocimiento, cumplir sus objetivos y anticiparse a sus competidores, a partir de un análisis interno y externo. En el campo empresarial, la VT suele articularse con procesos de Inteligencia Competitiva y determina aspectos claves para fortalecer la Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i). Emplear la VT en el campo de la educación superior es un método innovador pero complejo, ya que, se trata de la adopción de un sistema creado para un mundo organizacional en constante competencia. Con la VT se busca tomar decisiones de manera ágil, eficiente y segura al menor costo posible y de esta manera ofrecer productos y servicios de calidad previendo las posibles barreras de entrada para su comercialización, además de que permite conocer el estado del mercado global (Bollás & Valencia, 2017).

Este documento se deriva de la investigación desarrollada en el marco del proyecto de Vigilancia Tecnológica (VT) para la Innovación Educativa, el cual, fue planteado una iniciativa para conocer las necesidades académicas y tecnológicas de docentes y estudiantes de la Universidad del Valle, para proponer después posibles soluciones por medio de la oferta de productos y servicios. El estudio permitió conocer las necesidades académicas de algunos profesores y estudiantes y proponer soluciones, relacionadas con las tendencias nacionales y globales en integración de tecnologías en las prácticas educativas.

En este artículo se presentan los resultados de un ciclo de Vigilancia Tecnológica realizado en la Universidad del Valle, mediante una adaptación de la Metodología de VT de la norma UNE 166006:2011 (Asociación Española de Normalización & Certificación, 2011).

• Materias:Tecnología de la información Educación superior Vigilancia tecnológica
• Subjects:Information technology Education higher Technological vigilance
• Palabras claves:Vigilancia tecnológica; Innovación educativa; Educación superior; Tecnología de la información
• Keywords:Technological surveillance; Educational innovation; Higher education; Information technology.